| RéSUMéS EN FRANçAIS |
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| Year : 2013 | Volume
: 11
| Issue : 2 | Page : 207-209 |
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Espaces accueillants pour les enfants: un examen systématique des données probantes actuelles sur les résultats et l'impact
Alastair Ager, Janna Metzler, Marisa Vojta, Kevin Savage
Correspondence Address:
 Source of Support: None, Conflict of Interest: None
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Des espaces accueillants pour les enfants sont largement employés en tant que mécanisme de protection des enfants contre les risques, moyen de promouvoir le bien-être psychosocial des enfants et base de renforcement des capacités de protection de l’enfant au sein des communautés. Un examen systématique des documents publiés et de la « littérature grise » a distingué 10 études répondant à ce critère d’inclusion. Chaque étude a été examinée par rapport aux impacts potentiellement protecteurs, encourageants et stimulants de l’intervention. Toutes le 10 études documentées ont attesté des effets positifs des espaces accueillants pour les enfants, en particulier concernant le bienêtre psychosocial. Cependant, d’importants points faibles au niveau de la conception réduisent la possibilité de confi rmer radicalement le changement au cours du temps (seulement trois études mentionnaient des points de référence antérieurs à l’intervention) ou d’attribuer à cette intervention un quelconque changement (seulement deux études établissaient une comparaison avec des communautés sans espaces accueillants pur les enfants). L’analyse indique que : une plus grande attention pour la documentation et la mesure des résultats et des impacts est nécessaire; les concepts pour l’évaluation doivent traiter plus rigoureusement l’évaluation des résultats hors intervention; il est nécessaire d’appuyer l’engagement des enfants dans le contexte des évaluations; un suivi de long terme est essential pour réaliser des interventions reposant sur des données probantes.
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