| RESUMENES EN ESPAñOL |
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| Year : 2013 | Volume
: 11
| Issue : 2 | Page : 219-221 |
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Espacios adecuados para niños y niñas: una revisión sistemática de la evidencia actual sobre los resultados y el impacto
Alastair Ager, Janna Metzler, Marisa Vojta, Kevin Savage
Correspondence Address:
 Source of Support: None, Conflict of Interest: None
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Espacios adecuados para niños (child-friendly en ingles) son ampliamente utilizados en situaciones de emergencia como un mecanismo para proteger a los niños y niñas de los riesgos, como medio de promover el bienestar psicosocial de los niños y niñas, y como base para el fortalecimiento de las capacidades de las comunidades en relación con la protección de niños y niñas. En una revisión sistemática de la literatura publicada formalmente e informalmente se identifi caron 10 estudios que cumplían con los criterios de inclusión especifi cados. Cada estudio fue revisado con respecto al potencial de protección, promoción, y la movilización de los impactos de la intervención. Los 10 estudios documentan informes de resultados positivos de espacios adecuados para la niñez, en particular en lo que respecta al bienestar psicosocial. Sin embargo, las principales defi ciencias en el diseño limitan la capacidad para confi rmar ampliamente cambios signifi cativos en el tiempo (sólo tres estudios dan cuenta de líneas de base previas a la intervención), o atribuir cualquier cambio a esta intervención (sólo dos estudios utilizaron una comparación con comunidades sin espacios adecuados para los niños y niñas). El análisis sugiere que: se requiere un mayor compromiso con la documentación y la medición de resultados e impactos; procesos más estandarizados y rigurosos en términos de medición, productos, resultados e impactos son necesarios. Asimismo, los diseños de evaluación deben evaluar de manera más fuerte de los resultados sin la intervención. Hay también la necesidad de mantener un contacto con los niños y niñas dentro del contexto de las evaluaciones y un seguimiento a largo plazo es fundamental para establecer las intervenciones basadas en la evidencia.
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